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ty有所作为

Belvedere_01b.jpg.2007年夏天,奥利弗·墨菲(图)被任命为过渡年度协调员和年长在贝尔维德学院的年头。现在,他的工作只有十四个月,他在一年中反映了一些惊奇。 2007 - 8年过渡年度的学生在螺旋中进行了宴会厅,在一群1000名观众面前,骑自行车的朝岸朝鲜山上的朝圣,落在基吉戈·德··普罗斯特拉(Santiago de Compostela)下,落在基石港口,Spied勃朗峰的斜坡,制作了自己的电吉他,在蒙塞罗的驾驶汽车,煮熟的鸡肉马兰戈和巧克力果仁巧克力。更重要的是,他们已经在很多方面增长了。读奥利弗’s report below: 他们已经看到他们可以对他人的生活产生差异:特别是老人或具有特殊需求的儿童。有些人通过作为我们的TEFL计划的一部分,通过教英语教授移民来帮助。其他人已经放弃了他们的下午在贝尔维德青年俱乐部举行了一只手 - 由圣地亚哥骑自行车的人在俱乐部为俱乐部提出的40,000欧元帮助。少数人参加了一个奇妙的计划,在Rutland Street National School教授动画,让年轻的学生在那里感到自豪地看到自己的漫画行动。其他人带来了都柏林无家可归的汤。 TY的每个人都采取了措施,了解这一生在这一生态的重要性。

Belvedere_02b.jpg.这些天的学校生活赶紧。教师排队着复印机,从互联网下载材料,赶紧上课,然后到另一个,然后到员工的房间纠正和准备,再喝一杯快餐和再次休息。学生的生活受到贝尔,时间表,家庭作业时间表和考试的管辖。我们都在匆忙 - 要做好准备,让我们的工作完成,在合适的时间,尽可能地做到正确的地方。

这不是一员学习在轻松学习的好处吗?这是教育应该的方式:当学生可以选择他们想要学习的东西,在那里学生对自己的研究和呈现自我做出了很大的研究,那么大部分学习都很有趣,教师尝试了新的教学方式,其中很多教育都遭到课堂。例如,2008年过渡年度毕业典礼计划,组织和经营一组二十四名学生 - 他们做了一个梦幻般的工作。

我们的学生在工作经验或社区护理展览中花了六周。他们事先通过准备课程,并在回来时下午的反思。我的一些智慧已经惊讶。一名学生说:“我曾经认为一个人的障碍越大,我们其他人应该少应该打扰。现在,我认为相反是真的。差点越糟糕,我们应该为我们的时间和我们的资金提供帮助。“另一个过渡年度学生帮助了一个年轻人的数学。他发现,当他表现出兴趣时,并鼓励沿途的女孩,她进展了得多。他惊讶地惊讶于他的意见可能是至关重要的。另一名学生讲述了他的最后一天与一群年轻人在一起有特殊需要的年轻人,其中一个孩子们牵着手。主管告诉他,他是孩子以这种方式信任的第一个人 - 这对他来说意味着很多。

圣保罗写信给哥林多语,“当我还是个孩子的时候,我曾经像孩子一样说话,作为一个孩子,作为孩子的理由;当我成了一个男人,我抛开幼稚的东​​西。“在过渡年度,我们正试图帮助我们的学生采取成年的方式:要成为自我激励,独立的学习者,解决自己的问题,变得更加向外,而且 - 最危险的所有人 - 到达更好地了解自己,(我们希望)喜欢他们所看到的。

那些抱怨扭曲年份的人是一年只是不明白它。我看到一群年轻男孩在一年后出现在负责任,表达,自信,体贴年轻人。就我而言,证明过渡年是爱尔兰教育进程的关键部分。我希望它在这里留下来。